13.11.2018 19:58

ROBÓTICA CON MUCHO ARTE

PROYECTO STEAM BASADO EN LA ROBOTICA
OBJETIVO Y FINALIDAD DE LA ROBÓTICA EN PREESCOLAR
Con esta actividad pretendemos aumentar el interés por la ciencia y la tecnología de una forma lúdica donde la prioridad es la creatividad, la experimentación y el trabajo en equipo. Mi experiencia es, que independientemente de la edad del niño desde el momento en el que toma contacto con algo físico que le lleve a entender lo que está aprendiendo, su mentalidad cambia por completo y se hace mucho más abierta al aprendizaje, por eso el trabajar con LEGO EDUCATION, que es el sistema que utiliza LEGO en educación, nos sea mucho más fácil llegar al niño, y convierte su experiencia de aprendizaje en un juego, haciéndole más fácil también a relacionarse con su entorno, y pierda el miedo incluso a expresarse en algunos casos, pues pocas veces asocian el estar jugando a equivocarse.
¿Por qué robótica y programación en preescolar? El trabajar con niños estimula, y contagia de creatividad, sus mentes abiertas hacen del trabajo en preescolar una fuente inagotable de búsqueda de recursos. La robótica educativa nos ayuda, en la educación de los más pequeños, ya que con las actividades correctas podemos trabajar aptitudes y habilidades esenciales para su desarrollo. Con la programación lo que se pretende a estas edades, es enseñarles a autocorregirse, buscar errores y solucionar problemas
Que aptitudes y habilidades trabajaremos en robótica
 Desarrollo de la motricidad fina, gracias al manejo y montaje de piezas, alguna de ellas muy pequeñas 
 Fomenta el querer explorar cosas nuevas
 Despierta interés por la ciencia
 Aprenden a resolver problemas
 Fomenta el trabajo en equipo 
 
 
Les enseñamos un uso responsable de la tecnología Y aprenden a pensar por ellos mismos, razonando, y preguntándose muchas veces el porqué de que lo que han construido no funciona, lo que les obliga a deconstruir mentalmente y buscar una solución En robótica podemos encontrar las herramientas adecuadas al trabajo específico que queremos realizar en cada momento Cómo se trabaja con lego Normalmente trabajamos en equipo y damos una kit de robótica y un ordenador a cada dos niños. El kit consta de ladrillos lego de distintos tamaños, piezas técnicas como engranajes, levas, ejes, conectores, sensores y motores
Planteamos un reto, posibles soluciones y a continuación ayudándonos de un paso a paso que visualizaremos en el ordenador, construiremos nuestro proyecto, y le dotaremos de movimiento pues a nuestra construcción le ensamblaremos motores y sensores al que daremos vida gracias a un software que nos ayudará a programarlo Con este método fomentamos
 Motricidad fina, gracias al ensamblaje de las piezas. 
 Discriminación visual, ya que hay que encontrar una pieza determinada en un conjunto de diferentes formas y colores. 
 Visión espacial, pues tienen que representar físicamente lo que están viendo de manera virtual en el ordenador. 
 Orden, los niños/as no pueden poner las piezas donde ellos quieren sino en el lugar correcto. 
 Cálculo, pues tienen que contar en más de una ocasión para insertar la pieza en el lugar exacto. 
 Expresión oral, los niños/as tienen que hablar entre ellos para pedirse o ayudarse mutuamente. 
Con esta metodología también podemos trabajar otras competencias mediante el juego, pero esta vez sin motores ni sensores sino sólo con las piezas, algo que les encanta. Copiamos montajes repitiéndolas exactamente, realizamos series,
trabajamos la memoria, nos inventamos códigos y descifrándolos, estimulamos la escritura
Los retos son fundamentales a la hora de trabajar con niños, estimulan su creatividad y convierte la competitividad en algo productivo y positivo. En una de nuestras actividades propusimos la realización de un spinner, algo que todos conocían pero nunca se habían planteado cuales eran los principios básicos que hacían que funcionase, después de visualizar un vídeo sobre su funcionamiento, todos se pusieron a realizar sus propios modelos, prueba de ello son las siguientes fotos
Un proyecto tecnológico que nunca se plantearon que ellos solos podrían realizar, su satisfacción fue máxima. Mi trabajo durante el curso dio como fruto infinidad de proyectos que de igual manera fueron realizados por los niños de las seis escuelas de preescolar donde trabajo. Un complemento del que no puedo prescindir es STORY STARTER de LEGO, un cuenta cuentos con el que básicamente trabajamos la imaginación y la expresión oral, además de ser una herramienta fantástica para aprender a narrar historias y organizar nuestros pensamientos antes de expresarlos. Con ello nos inventamos un montón de historias de manera conjunta. Unas veces soy yo la que propone la trama, que puede ser inventada o basándome en una historia o cuento que conozcamos, otras, las más, son ellos quienes las proponen de una forma
libre y casi siempre surgen de manera espontánea enriqueciéndose unos a otros. Esta herramienta se apoya con un software del que nos servirnos para poder publicar nuestras propias historias. Como trabajamos con STORY STARTER Para esta actividad contamos con una amplia gama de piezas de lego con las que vamos a crear nuestras propias historias, mejorando las habilidades de expresión y comprensión oral, lectura y escritura
Se le da a cada niño una base sobre la que dará riendas sueltas a su imaginación, las piezas empiezan a transformarse rápidamente en casas, bosques encantados, piscinas abarrotadas de bañistas e infinidad de escenas de toda condición, de manera natural empiezan a surgir las ideas y las tramas que fotografiaremos y gracias a un software muy fácil de utilizar por los niños, añadiremos bocadillos, formas, expresiones y con todo ello crearemos un historia en forma de comic que podemos imprimir y crear así nuestra propia biblioteca Que fomentamos con esta herramienta
 Hablar con confianza en diferentes contextos
 Contar historias
 Mejora su expresión oral
 Desarrollan sus habilidades de lectura y escritura
De una forma natural incorporamos la tecnología y el aprendizaje digital a un medio físico
Otra forma de aprender con robótica en preescolar es gracias a OZOBOT, un pequeño robot que lee códigos de color, gracias a unos sensores que tiene en su base. Es una herramienta muy potente para la grafo escritura que tanto se trabaja en estas edades, para que Ozobot funcione, tienen que dibujar líneas, pero estas tiene que tener un determinado grosor, por lo que se tienen que esforzar en hacerla lo mejor posible para que no se pare y continúe su camino.
Las experiencias de trabajo con niños en edad preescolar y este simpático robot son muy variadas, no sólo practicamos el trazo, una vez que esto está dominado
empezamos de una manera muy visual gracias a la combinación de colores, a darle órdenes
Los colores que utilizamos para programar a Ozobot son cuatro, verde, azul, rojo y negro dependiendo de cómo los combinemos cambia la orden que le damos, la manera de combinarlos también tiene que ser precisa
Estas combinaciones pueden hacer que Ozobot gire, vaya más rápido, retroceda, haga movimientos especiales como el tornado, se pare por un periodo de tiempo determinado e infinidad de ordenes más
Ozobot sigue líneas, por lo que los circuitos pueden ser creados por los niños, o dárselos hechos para que ellos incluyan los códigos.
Durante el curso pudimos realizar talleres dedicados exclusivamente a Ozobot, trabajamos el océano, dibujamos entre todos nuestro océano, contamos curiosidades sobre los animales que en el habitan y transformamos a Ozobot en animales marinos de lo más curiosos. Para representar la profundidad del mar, apagamos las luces y gracias a su iluminación se creó un ambiente envolvente que les maravilló.
Otro de nuestros talleres fue en colaboración con el preescolar Gloria Fuertes
donde en uno de sus proyectos dedicados al Mago de Oz, Ozobot ayudó a
Dorita y a sus amigos a hacer realidad sus deseos.
Se realizó un recorrido, que codificamos con distintas órdenes, la finalidad era
que mientras seguía la línea nos apoyásemos en esas órdenes para poder
contar la historia
PROPUESTA PARA LA SEMANA ROBÓTICA
Nuestra propuesta para la semana robótica que se realizará la semana del 19 al 23 de
Noviembre de 2018 será la construcción de una máquina con la que pintaremos
originales obras circulares, la actividad irá dirigida a niños de 3, 4 y 5 años de la
formación Mandilones de Colores formado por los preescolares, Gloria Fuertes, Las
Mestas, José Zorrilla, Alejandro Casona y Miguel Hernández
PERSONAS DESTINATARIAS
COLEGIO EEI TOTAL ALUMNOS NIÑOS NIÑAS
GLORIA FUERTES 149
MESTAS 236 74 75
CASONA
MIGUEL HERNANDEZ 94 43 51
JOSE ZORRILLA 99 50 49
MATERIALES NECESARIOS
 Cartulinas
 Rotuladores
 Ordenadores
 Kit de robótica lego Wedo
 Pegamento
Para realizar la actividad dividiremos a los niños en parejas, les proporcionaremos un
ordenador, el kit de robótica, rotuladores, cartulinas y pegamento.
En el ordenador encontrarán un paso a paso con el montaje de la máquina, una vez terminada, sobre ella pondremos una cartulina que nos servirá de lienzo, programaremos nuestra máquina para que gire constantemente, mientras el niño sostiene un rotulador que estará en contacto con la cartulina todo el rato en el que la máquina esté girando, esto hará que se formen círculos concéntricos que podremos hacer más grandes o más pequeños dependiendo de si nos acercamos o nos alejamos del centro, podrán cambiar los colores y la combinación hará que la obra de arte sea más vistosa
 
HABILIDADES Y COMPETENCIAS QUE VAMOS A TRABAJAR
 Proyecto y construcción
 Discriminación visual, el niño/a tiene que escoger de entre diferentes piezas de distintos colores y formas, la correcta.
 Visión espacial, el paso a paso está en el ordenador frente a él/ella, y tiene que realizar el mismo montaje de forma física, determinando de qué forma tiene que colocar la piezas para hacerlas encajar.
 Trabajo en equipo, el montaje lo realizarán en parejas, por lo que tienen que organizar el trabajo, uno escoge las piezas y el otro realiza el montaje, pero como buen trabajo en equipo pueden ayudarse, favoreciendo así la comunicación entre ellos.
 Diseño, serán muy variados, tantos como niños. Serán únicos y personales
 Dibujo, al igual que el diseño, serán únicos y personales.
 Tecnología, el montaje de la máquina hará que manejen piezas técnicas y por lo tanto aprendan el porqué de su funcionamient

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